Volver a pensar la clase Adolescencia ¿Y qué se puede hacer

¿Y qué se puede hacer para iniciar procesos de cambio

Es por esto que también incluimos un apartado de Fichas

unas huellas que más tarde serán el sostén del trabajo de enseñar

en clave de desarrollo de competencias

Nuestra didáctica necesita ser un espacio con permisos

Volver a pensar la clase Adolescencia ¿Y qué se puede hacerVolver a pensar la clase Las formas bsicas de ensear Liliana Sanjurjo La clase entendida, desde el enfoque tradicional, como el espacio en el cual el docente deposita en el alumno conocimientos estructurados, en la que se intenta informar, dar forma a las mentes supuestamente sin forma de los alumnos, que busca llenarlos como si fuesen recipientes vacos, ha sido objeto de mltiples cuestionamientos. Por otra parte, a causa de cierto efecto de la